OBJETIVO GENERAL

• Facilitar en los equipos directivos de los establecimientos educacionales competencias claves para ejercer liderazgo, adhesión y lograr mediación y resolución de conflictos escolares (docente-asistente; docente-escolar y establecimiento-apoderado).

• Visualizar las distintas estrategias de mediación y comunicación efectiva para fortalecer las competencias de gestión directiva y las habilidades de participación, responsabilidad compartida y compromiso, en pos del sueño y/o sello de la unidad educativa, a partir de la identificación de estilos y culturas organizacionales.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Mejorar las relaciones interpersonales entre los distintos funcionarios del establecimiento en relación y beneficio de un buen clima laboral.

• Desarrollar habilidades de liderazgo estratégico para actuar como líderes de cambio en su institución educativa, reconociendo los nuevos y desafiantes escenarios en el ámbito de la educación pública.

• Desarrollar las capacidades para coordinar y ejecutar acciones como un equipo directivo de alto desempeño, en la búsqueda del involucramiento de toda la unidad educativa.

• Facilitar el desarrollo de competencias de comunicación para la mediación y resolución de conflictos en el ámbito escolar (entre docente-alumnos, docente-asistente y establecimiento-apoderado).

• Aplicar técnicas de liberación de estrés emocional posterior a situaciones conflictivas.

• Fortalecer las competencias de gestión directiva y las habilidades de participación, responsabilidad compartida y compromiso, de acuerdo a los sellos de la unidad educativa, considerando la identificación de estilos y culturas organizacionales.

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DIRIGIDO A COLEGIOS Y EMPRESAS

• Directivos y Equipo Técnico

• Docentes

• Asistentes de la Educación

• Administrativos y funcionarios en general

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CONTENIDOS

• Definiciones estratégicas de nuestro establecimiento (misión, visión y valores)

• Necesidades y expectativas de nuestros Grupos de interés (Mineduc, apoderados, alumnos, docentes y asistentes, comunidad)

• Caracterización de las culturas y estilos directivos en organizaciones educativas chilenas

• Breve diagnóstico de la cultura y estilo de gestión y liderazgo de nuestro establecimiento

• Desafíos adaptativos de nuestro establecimiento educacional

• Visión compartida acerca de nuestros desafíos como líderes y agentes de cambio

• Ejercicios de comunicación para la Construcción de climas de Confianza y Colaboración

• Características de los Equipos de alto desempeño

• Facilitadores y obstaculizadores para el trabajo en equipo

• Evaluación de nuestra capacidad de trabajo en equipo

• Tipos de conflictos que emergen en nuestro contexto educativo

• Marco de acción para el manejo de conflictos (manual de convivencia y valores de nuestro establecimiento)

• Auto evaluación de estilos de manejo de conflictos (test Thomas Kilmann)

• Entrenamiento en manejo de conflictos (basado en casos tipo)

• Modelos de liderazgo

• Competencias de liderazgo

• Auto-evaluación como líder (cuestionario liderazgo adaptativo y test Kouzes y Posner)

• Tipos de resistencia al cambio en las organizaciones

• Diseño de intervenciones de liderazgo – individuales y en grupo

• Diseño y práctica de intervenciones de liderazgo

• Construcción de un mapa de ruta para el fortalecimiento de la cultura institucional y del liderazgo.

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8 TALLERES

• Diagnóstico institucional

• Habilidades blandas

• Trabajo en equipo

• Mediación y resolución de conflictos

• Risoterapia y técnicas de liberación emocional y relajación

• Coaching

• Liderazgo

• Jornada de Finalización: Picarquin o Callejones

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MODALIDAD

100% Presencial

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INSTRUMENTOS

• Cuestionario de conocimientos aplicado al inicio y al final del curso

• Cuestionario de escucha activa / empatía

• Cuestionario de asertividad

• Test de estilo de manejo de conflictos de Thomas Kilmann

• Cuestionario de prácticas de liderazgo de Kouzes y Posner

• Test de cultura organizacional de Cameron y Quinn

• Estudio de casos

• Juegos de Rol

• Paper sobre cultura educativa en Chile

• Paper sobre competencias de liderazgo escolar en Chile

• Paper sobre asertividad

• Paper sobre estilos de manejo de conflictos.

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DURACIÓN

24 - 32 horas

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