ATE Convivencia Escolar

OBJETIVO GENERAL

Facilitar en los equipos directivos de los establecimientos educacionales competencias claves para ejercer liderazgo, adhesión y lograr mediación y resolución de conflictos escolares (docente-asistente; docente-escolar y establecimiento-apoderado).
Visualizar las distintas estrategias de mediación y comunicación efectiva para fortalecer las competencias de gestión directiva y las habilidades de participación, responsabilidad compartida y compromiso, en pos del sueño y/o sello de la unidad educativa, a partir de la identificación de estilos y culturas organizacionales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Mejorar las relaciones interpersonales entre los distintos funcionarios del establecimiento en relación y beneficio de un buen clima laboral.
Desarrollar habilidades de liderazgo estratégico para actuar como líderes de cambio en su institución educativa, reconociendo los nuevos y desafiantes escenarios en el ámbito de la educación pública.
Desarrollar las capacidades para coordinar y ejecutar acciones como un equipo directivo de alto desempeño, en la búsqueda del involucramiento de toda la unidad educativa.
Facilitar el desarrollo de competencias de comunicación para la mediación y resolución de conflictos en el ámbito escolar (entre docente-alumnos, docente-asistente y establecimiento-apoderado).
Aplicar técnicas de liberación de estrés emocional posterior a situaciones conflictivas.
Fortalecer las competencias de gestión directiva y las habilidades de participación, responsabilidad compartida y compromiso, de acuerdo a los sellos de la unidad educativa, considerando la identificación de estilos y culturas organizacionales.

DIRIGIDO A

CONTENIDOS

Definiciones estratégicas de nuestro establecimiento (misión – visiónvalores)
Necesidades y expectativas de nuestros Grupos de interés (Mineduc, apoderados, alumnos, docentes y asistentes, comunidad)
Caracterización de las culturas y estilos directivos en organizaciones educativas chilenas
Breve diagnóstico de la cultura y estilo de gestión y liderazgo de nuestro establecimiento
Desafíos adaptativos de nuestro establecimiento educacional
Visión compartida acerca de nuestros desafíos como líderes y agentes de cambio
Ejercicios de comunicación para la Construcción de climas de Confianza y Colaboración
Características de los Equipos de alto desempeño
Facilitadores y obstaculizadores para el trabajo en equipo
Evaluación de nuestra capacidad de trabajo en equipo
Tipos de conflictos que emergen en nuestro contexto educativo
Marco de acción para el manejo de conflictos (manual de convivencia y valores de nuestro establecimiento)
Auto evaluación de estilos de manejo de conflictos (test Thomas Kilmann)
Entrenamiento en manejo de conflictos (basado en casos tipo)
Modelos de liderazgo
Competencias de liderazgo
Auto-evaluación como líder (cuestionario liderazgo adaptativo y test Kouzes y Posner)
Tipos de resistencia al cambio en las organizaciones
Diseño de intervenciones de liderazgo – individuales y en grupo
Diseño y práctica de intervenciones de liderazgo
Construcción de un mapa de ruta para el fortalecimiento de la cultura institucional y del liderazgo.

METODOLOGÍA

Clases presenciales.

Estrategias didáctica activa-participativa
Trabajos grupales y en equipo
Estudio y análisis de casos y perfiles típicos
Discusión, análisis interno institucional
Exposición y defensa de propuesta general adecuada acotada por área: Directores, Jefes UTP y Coordinadores.